【研究生学术活动月】 我院研究生及研究生导师全程参加2024年榆林市数学会2024年学术年会会议

来源: 作者: 撰稿:吕晨露 牛倩 审核:闫树熙 发布时间: 2024-11-15 次浏览

为深化立德树人教育宗旨,促进研究生学术素养提升,专业知识体系构建以及实践创新能力培养,推进“研究生学术活动月”系列活动顺利开展,我院组织全体研究生全程参加11月9日-10日的榆林市数学会2024年学术年会,与来自榆林市各校初、高中一线数学教师共同交流学习。此次学术年会活动涵盖专家专题讲座、名师工作室示范教学与点评、专题交流等内容。

全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林实验中学康元平老师、高新二中李莎莎老师、榆林中学常伟老师和马娅妮老师的示范课以及清华大学二级教授郑建华等人的专题讲座,参加了榆林中学郭娜老师、榆林市第一中学陈竹林老师和榆林市高新中学郇乐老师的专题交流活动。现场气氛热烈,研究生们与专家老师们展开了深入的交流互动。示范课及交流活动中的丰富教学实例,深度体现了当前教学方法的革新及课程体系的优化,使研究生们对数学课堂教学有了更深刻的认识。

11月9日上午第一节,全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林实验中学康元平老师(高中)题为《函数的基本性质——单调性》的示范课。康老师基于学生已经学习了全称量词和存在量词、函数的概念及表示方法等内容,从榆林气温变化曲线导入,探讨其变化规律,到教授新知分析具体函数图像,从而定义单调增减,再深入分析用定义证明单调。在探究过程中康老师还提到,生活就像函数的单调性,有起有落,但是只要我们勇敢的去面对,风雨之后便是彩虹。

11月9日上午第二节,全体研究生及研究生导师认真聆听了高新二中李莎莎老师(初中)的题为《坐标与位置》的示范课。李老师以奥运会获奖视频作为课程开头,吸引学生眼球,以买展览馆票为导入,让学生先自主思考与探究,引入本节课的学习内容,随后让其合作探究深入本节课的内容,得出表示位置的四个方法:行列定位法、方位角和距离定位法、经纬定位法、区域定位法,最后用游戏的形式来巩固新知以及探索未知,无不展现数学核心素养。

11月9日上午第三节,全体研究生认真聆听了榆林中学常伟老师(高中)题为《空间几何体外接球模型探究》的示范课。常老师先让学生对基础知识进行复习回顾,以例题为链接进行合作探究,得出五个基本模型(“墙角”模型、“对棱相等”模型、“汉堡”模型、“鳄鱼”模型、“斗笠”模型)的万能公式。在教学过程中,他多次让学生进行分类讨论以及上台作图,进一步培养了学生数学思维和空间几何能力,处处渗透着数学核心素养思想。

11月9日上午第四节,全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林中学马娅妮老师(高中)题为《对数的概念》的示范课。马老师本次授课分为七个模块,分别为提出问题、分析问题、解决问题、拓展学习、迁移运算、归纳总结、分层作业。此次课程以探究作为主线,一步步引导学生学习新知,了解并掌握对数的概念、性质、书写以及应用。最后马老师还提出,我们应当把本次学习的转化思想应用到生活当中,遇到困难就去转化它。

11月9日下午,全体研究生及研究生导师认真聆听了郑建华教授以“中学数学教育的定位及实施的思考”为主题的报告。郑教授指出中学数学教育的定位就是服务于中学生建构起数学的神经网络知识体系,教学应该是有维度、有层次、有深度、有广度的过程。同时也提出教学要敢于质疑,考虑到各个教学环节的组织是否最优化,知识体系的构建和脉络是否简洁清晰。这也提醒我院研究生在教学实践中要善于思考。

11月10日上午第一节,全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林中学郭娜老师以“‘教’展新篇,‘研’迎未来”为主题的报告。郭老师向我们展示了榆林中学的教研日常。分享了备战高考的一轮复习是地毯式、全方位的学习,回归教材、紧扣课标、依托真题,夯实基础;二轮以知识整合为主,形成知识网络。以专题为主线,以高频考点为重点,开展教学;以限时训练、专项训练、阶段错题再练、模拟考试开展教学评价;三轮复习即查缺补漏。同时分享面对不同学习水平的学生的教学方法,这也为全体研究生提供了宝贵的教学经验。

11月10日上午第二节,全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林市第一中学陈竹林老师以“把脉学情,精准施策,提高学生数学成绩”为主题的报告。陈老师提出,作为一线教师,在备课、课堂教学和课后辅导的教学环节中要时刻做到心中有学生。这也让我院研究生深刻领悟到在实际教学中以学生为中心的重要性,不断夯实学生的主体地位。

11月10日上午第三节,全体研究生及研究生导师认真聆听了榆林市高新中学郇乐老师以“初中数学教学中核心素养落地的实施与思考”为主题的报告。郇老师先向我们讲解了核心素养落地的困境,概念理解的困难;理论与实践脱节;教学引领的缺失;教学评价的滞后。然后分享了核心素养落地的策略,作为教师,要做到理解数学,理解学生,理解教学,理解技术。最后分享了各类数学课型的案例。这对全体研究生理解落实核心素养的重要性以及掌握核心素养落地的策略有很大帮助。

此次活动拓宽了研究生们的学术视野,提高了研究生们的学术水平和教学能力,加强了研究生们的学术交流与合作,让研究生们对数学教育的理解更加深入,为今后的教学和研究工作奠定了坚实的基础。相信在今后的日子里,我院全体研究生将继续努力,不断探索,能为推动数学教育的发展做出自己的贡献。研究生导师积极们参与榆林市数学会 年会,同榆林市中学数学教师交流数学课堂教学心得及基础教育发展趋势,为我院研究生培养奠定了坚实基础。


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