近日，陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合发布《关于公布陕西省基础教育、中等职业教育教学成果奖评审结果的通知》（陕教函〔2026〕322号），由闫树熙教授主持，陈竹林、艾姣、李春芳、贺院霞、李晓焱等共同参与，完成的教学成果《三新导向·双核聚焦：生长数学视域下“教–学–评–研”一体化实践路径的探索与实践》，荣获陕西省第十四届基础教育教学成果奖一等奖。

成果团队立足榆林高中数学教学实际，锚定“三新”改革方向，以“生长数学”为核心理念，聚焦核心价值引领与核心素养培育的“双核”目标，构建了“目标同构–过程共生–评价赋能–研训反哺”四维一体的“教–学–评–研”闭环模型，有效破解了教学目标悬浮化、教学过程格式化、教学评价滞后化、教研活动脱节化等现实难题。成果依托“问题链”驱动课堂、嵌入式评价工具、证据导向课例研究等实施路径，提炼出一系列可落地、可迁移的实践策略，实现目标、教学、评价、教研四要素协同增效，达成“1+1+1+1＞4”的系统效益。该成果已在区域内多所高中推广应用，实践数据显示，参与实验学校学生数学学习内驱力、学科思维品质得到显著提升，课堂逐步实现由被动接受向主动建构转变。

此次获奖为我院历史上首次获得的高规格省级教育教学成果奖，既是我院教师团队深耕基础教育领域、推进高校与中学协同教研攻关的充分肯定，也是榆林大学服务区域基础教育高质量发展的一项标志性成果，更是我院数学学科师范教育有力支撑区域基础教育教学办学成效的见证。学院将以此为契机，进一步深化“校–院–区”三级联动机制，推动“教–学–评–研”一体化成果多渠道辐射推广与持续优化，着力形成可复制、可推广的区域性改革方案，为陕西省基础教育增优提质贡献更多力量。